El PROYECTO QUÉDATE es un proyecto del Cabildo Insular de Tenerife que tiene como fin la inclusión en los centros educativos de la figura del Educador/a Social como agente que facilite la convivencia escolar, interviniendo conjuntamente con alumnado, familia y comunidad a través de la participación de los y las adolescentes.

La intervención dentro de cada centro educativo se realizará en tres entornos: la intervención de apoyo al centro -en horario lectivo de mañana–, las interacciones del grupo motor de jóvenes adolescentes –horario de tarde-, y en el ámbito comunitario estableciendo relación y coordinación con otros agentes del municipio y la comunidad.

El proyecto aspira a combinar características propias de la educación formal –pues es el lugar de encuentro, de trabajo de los y las adolescentes– y de la educación no formal – el tiempo donde se va a desarrollar la acción principal–.

En la educación no formal – es decir, las actividades con intencionalidad educativa que se desarrollan fuera del aula—, se trabajan cuatro dimensiones significativas en el crecimiento de los niños y niñas:  valores, competencias, cohesión social y participación social.

Siguen una metodología de proceso de participación más activa para constituir un proceso atractivo para los/las jóvenes, promoviendo funciones preventivas y de apoyo especialmente para aquellos menores y familias en situación de mayor vulnerabilidad y riesgo de exclusión social.

Las acciones están dirigidas a orientar a los jóvenes para que promuevan estilos de vida saludables, fomentar la participación escolar de los jóvenes, generar propuestas de mejora para la convivencia escolar, promover acciones formativas en relación a temáticas de interés, dar soporte a iniciativas juveniles en materia de ocio y tiempo libre.

La ejecución del proyecto es de forma presencial, aunque algunas de las actuaciones se pueden realizar de forma virtual si fuera necesario.

OBJETIVOS

El objetivo general del PROYECTO «QUÉDATE» es diseñar e implementar una estrategia integral que promueva el éxito académico de los estudiantes, mediante la creación de un entorno de apoyo que fomente su desarrollo personal y social. El programa está diseñado con el fin de orientar y apoyar a los jóvenes en su desarrollo integral, promoviendo una participación activa en su entorno escolar. De manera particular, se pretende intervenir pedagógica y socialmente con el alumnado que muestre vulnerabilidades académicas, conductuales y personales de modo que pongan en riesgo su continuidad en el centro educativo, previniendo así el abandono escolar temprano.

A continuación, se detallan los objetivos específicos:

1. Fomentar la participación escolar de los jóvenes: Se pretende incentivar a los estudiantes a involucrarse en actividades y proyectos dentro de su institución educativa, lo que contribuirá a su sentido de pertenencia y compromiso con la comunidad escolar.
2. Orientar a los jóvenes para que promuevan estilos de vida saludables: Se busca guiar a los jóvenes hacia la adopción de hábitos que beneficien su salud física y mental, como una alimentación equilibrada, la práctica regular de ejercicio físico y el manejo adecuado del estrés.
3. Generar propuestas de mejora para la convivencia escolar entre los jóvenes Se promoverá la creación de iniciativas que aborden los desafíos de la convivencia en el ámbito escolar, buscando soluciones constructivas y respetuosas para todos.
4. Promover acciones formativas en relación a temáticas de interés: Se ofrecerán talleres, charlas y otras actividades formativas sobre temas relevantes para los jóvenes, con el objetivo de ampliar sus conocimientos y habilidades en áreas de su interés.
5. Dar soporte a iniciativas juveniles en materia de ocio y tiempo libre: Se brindará apoyo a proyectos liderados por jóvenes que fomenten el uso positivo del tiempo libre, como clubes deportivos, grupos artísticos o colectivos culturales.
6. Trabajar con la comunidad educativa para facilitar la incorporación de los jóvenes vulnerables en iniciativas del centro, como forma de mejorar el sentido de valía y pertenencia, especialmente buscando alianzas con las AMPAS y los recursos que puedan ofrecer los municipios.

Estos objetivos se alinean con la misión de crear un ambiente educativo enriquecedor que respalde el bienestar, el desarrollo personal y social de los y las jóvenes con mayores dificultades para permanecer en el centro.

CONTENIDOS

Los contenidos de este proyecto están clasificados según las distintas dimensiones de trabajo:

HORARIO LECTIVO

• Soporte en tutorías
• Comisión de convivencia
• Colaboración programa PROMECO
• Apoyo en los procesos de resolución de conflictos.
• Acciones formativas específicas de carácter preventivo a los grupos clase de la ESO.
• Dinamización de recreos

GRUPO MOTOR

• Dimensión individual: aspectos de autoestima, autoimagen y autoconcepto, proceso evolutivo de la adolescencia.
• Dimensión interpersonal: competencias y relaciones sociales, la identificación y pertenencia delos grupos de iguales.
• Dimensión familiar: relación hijos/as-padres/ madres, conectar con la parentalidad positiva.
• Dimensión escolar: participación del alumnado en las actividades del centro educativo.
• Dimensión comunitaria: participación y procesos de mejora en los centros, barrios y entornos desde la perspectiva de los y las jóvenes.