QUÉDATE

Por una convivencia escolar sana y positiva

slider-tenerife educa

QUÉ ES

Prevenir el fracaso escolar

El PROYECTO QUÉDATE es un proyecto del Cabildo Insular de Tenerife que tiene como fin la inclusión en los centros educativos de la figura del Educador/a Social como agente que facilite la convivencia escolar, interviniendo conjuntamente con alumnado, familia y comunidad a través de la participación de los y las adolescentes.

El proyecto aspira a combinar características propias de la educación formal –pues es el lugar de encuentro, de trabajo de los y las adolescentes– y de la educación no formal – el tiempo donde se va a desarrollar la acción principal

 

 

 

INFORMACIÓN PEDAGÓGICA

ESO/Bachiller y Familias

Quédate en los CEOs

OBJETIVOS

01

Fomentar la participación escolar de los jóvenes: Se pretende incentivar a los estudiantes a involucrarse en actividades y proyectos dentro de su institución educativa, lo que contribuirá a su sentido de pertenencia y compromiso con la comunidad escolar.

02

Orientar a los jóvenes para que promuevan estilos de vida saludables: Se busca guiar a los jóvenes hacia la adopción de hábitos que beneficien su salud física y mental, como una alimentación equilibrada, la práctica regular de ejercicio físico y el manejo adecuado del estrés.

03

Generar propuestas de mejora para la convivencia escolar entre los jóvenes Se promoverá la creación de iniciativas que aborden los desafíos de la convivencia en el ámbito escolar, buscando soluciones constructivas y respetuosas para todos.

04

Promover acciones formativas en relación a temáticas de interés: Se ofrecerán talleres, charlas y otras actividades formativas sobre temas relevantes para los jóvenes, con el objetivo de ampliar sus conocimientos y habilidades en áreas de su interés.

05

Dar soporte a iniciativas juveniles en materia de ocio y tiempo libre: Se brindará apoyo a proyectos liderados por jóvenes que fomenten el uso positivo del tiempo libre, como clubes deportivos, grupos artísticos o colectivos culturales.

 

Recorrido del proyecto

El Proyecto Quédate: Fomentando la Convivencia y el Desarrollo Juvenil en Tenerife

Importancia y Filosofía del Proyecto

La relevancia del Proyecto Quédate radica en su enfoque sistémico y preventivo, buscando transformar las dinámicas de conflicto escolar en oportunidades positivas de aprendizaje. Una pieza central de esta estrategia es la incorporación de la figura del Educador/a Social en los centros. Este profesional, sin una carga docente formal, se especializa en atender los aspectos más informales y no formales de la convivencia, brindando apoyo individualizado al alumnado con dificultades, algo que el profesorado a menudo no puede realizar por falta de tiempo.

El proyecto actúa a través de dos líneas de trabajo complementarias:
1. Apoyo en Horario Lectivo: Se ofrece colaboración en los planes de acción tutorial, se participa en la Comisión de Convivencia, se brinda soporte en la resolución de conflictos no formales (en el recreo o en pasillos), y se dinamizan los recreos. Estas intervenciones diarias favorecen un clima de confianza esencial para la participación del alumnado.
2. Grupos Motores en Horario de Tarde: Estos grupos constituyen el núcleo principal de la acción con los jóvenes. Se conciben como un espacio de encuentro y participación voluntaria donde, a través de dinámicas grupales, juegos y talleres, los participantes desarrollan habilidades sociales, autoconocimiento y un sentido de pertenencia. Los miembros del grupo motor se convierten en referentes positivos para sus iguales, influyendo en la mejora de la convivencia y previniendo el abandono educativo.

Recorrido a lo largo de los años


Inicios y Diseño (2016)
La idea de incorporar Educadores Sociales surgió a principios de 2016 a raíz de un acuerdo del Pleno del Cabildo de Tenerife, buscando apoyar el desarrollo integral de los estudiantes y la resolución de conflictos. El proyecto se diseñó inicialmente como una experiencia piloto financiada por el Cabildo, complementando el programa de parentalidad positiva «Vivir la adolescencia en familia», que hasta entonces solo se enfocaba en los padres y madres. El diseño inicial planteaba una proyección de tres años con la posibilidad de una extensión.

Implementación y Primeros Resultados (Curso 2016-2017)
El Proyecto Quédate comenzó su andadura durante el curso académico 2016/2017, centrándose en Centros de Educación Obligatoria (CEO). Los primeros informes mostraron un impacto altamente positivo en la mejora de la convivencia. En los centros donde se implementó, se observó una notable reducción en el número de partes de incidencia y expulsiones en comparación con el curso anterior.

Por ejemplo, en el CEO Bethencourt y Molina, los partes de incidencia se redujeron de 134 a 66 en el primer trimestre. La figura del Educador Social fue rotundamente valorada por el personal directivo por ofrecer alternativas proactivas y no punitivas a las conductas disruptivas.

Durante esta etapa inicial, los grupos motores trabajaron dimensiones individuales e interpersonales (autoestima, autoconocimiento, relaciones sociales) a través de actividades como la creación de vídeos de presentación y encuentros virtuales y presenciales entre los grupos de diferentes centros.

Expansión y Consolidación (Proyección al Curso 2025-2026)
Con el paso de los años, el proyecto ha consolidado su estructura y ha logrado una expansión significativa.

Novedades curso 25/26

Para el curso 2025-2026, el Proyecto Quédate opera en ocho Centros de Educación Obligatoria de Tenerife.
Además de su expansión geográfica, ha habido una ampliación en el público objetivo: los grupos motores ahora incluyen no solo a estudiantes de Secundaria (ESO), sino también a alumnos de quinto y sexto de Primaria, permitiendo un trabajo preventivo crucial desde edades más tempranas.

La programación actual está organizada temáticamente cada mes, basándose en Días Internacionales relevantes y alineándose con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), asegurando que los contenidos sean actuales y pertinentes para los jóvenes, abarcando temas desde la prevención de la violencia machista y la igualdad de género hasta la salud física, mental y emocional.

Impacto del proyecto

En resumen, el Proyecto Quédate ha evolucionado de una experiencia piloto a un modelo de intervención insular consolidado, que actúa como un agente de transformación social y educativa, reforzando la participación juvenil y la convivencia en la comunidad de Tenerife.

Importancia y Filosofía del Proyecto

La relevancia del Proyecto Quédate radica en su enfoque sistémico y preventivo, buscando transformar las dinámicas de conflicto escolar en oportunidades positivas de aprendizaje. Una pieza central de esta estrategia es la incorporación de la figura del Educador/a Social en los centros. Este profesional, sin una carga docente formal, se especializa en atender los aspectos más informales y no formales de la convivencia, brindando apoyo individualizado al alumnado con dificultades, algo que el profesorado a menudo no puede realizar por falta de tiempo.

El proyecto actúa a través de dos líneas de trabajo complementarias:
1. Apoyo en Horario Lectivo: Se ofrece colaboración en los planes de acción tutorial, se participa en la Comisión de Convivencia, se brinda soporte en la resolución de conflictos no formales (en el recreo o en pasillos), y se dinamizan los recreos. Estas intervenciones diarias favorecen un clima de confianza esencial para la participación del alumnado.
2. Grupos Motores en Horario de Tarde: Estos grupos constituyen el núcleo principal de la acción con los jóvenes. Se conciben como un espacio de encuentro y participación voluntaria donde, a través de dinámicas grupales, juegos y talleres, los participantes desarrollan habilidades sociales, autoconocimiento y un sentido de pertenencia. Los miembros del grupo motor se convierten en referentes positivos para sus iguales, influyendo en la mejora de la convivencia y previniendo el abandono educativo.

Recorrido a lo largo de los años


Inicios y Diseño (2016)
La idea de incorporar Educadores Sociales surgió a principios de 2016 a raíz de un acuerdo del Pleno del Cabildo de Tenerife, buscando apoyar el desarrollo integral de los estudiantes y la resolución de conflictos. El proyecto se diseñó inicialmente como una experiencia piloto financiada por el Cabildo, complementando el programa de parentalidad positiva «Vivir la adolescencia en familia», que hasta entonces solo se enfocaba en los padres y madres. El diseño inicial planteaba una proyección de tres años con la posibilidad de una extensión.

Implementación y Primeros Resultados (Curso 2016-2017)
El Proyecto Quédate comenzó su andadura durante el curso académico 2016/2017, centrándose en Centros de Educación Obligatoria (CEO). Los primeros informes mostraron un impacto altamente positivo en la mejora de la convivencia. En los centros donde se implementó, se observó una notable reducción en el número de partes de incidencia y expulsiones en comparación con el curso anterior.

Por ejemplo, en el CEO Bethencourt y Molina, los partes de incidencia se redujeron de 134 a 66 en el primer trimestre. La figura del Educador Social fue rotundamente valorada por el personal directivo por ofrecer alternativas proactivas y no punitivas a las conductas disruptivas.

Durante esta etapa inicial, los grupos motores trabajaron dimensiones individuales e interpersonales (autoestima, autoconocimiento, relaciones sociales) a través de actividades como la creación de vídeos de presentación y encuentros virtuales y presenciales entre los grupos de diferentes centros.

Expansión y Consolidación (Proyección al Curso 2025-2026)
Con el paso de los años, el proyecto ha consolidado su estructura y ha logrado una expansión significativa.

Novedades curso 25/26

Para el curso 2025-2026, el Proyecto Quédate opera en ocho Centros de Educación Obligatoria de Tenerife.
Además de su expansión geográfica, ha habido una ampliación en el público objetivo: los grupos motores ahora incluyen no solo a estudiantes de Secundaria (ESO), sino también a alumnos de quinto y sexto de Primaria, permitiendo un trabajo preventivo crucial desde edades más tempranas.

La programación actual está organizada temáticamente cada mes, basándose en Días Internacionales relevantes y alineándose con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), asegurando que los contenidos sean actuales y pertinentes para los jóvenes, abarcando temas desde la prevención de la violencia machista y la igualdad de género hasta la salud física, mental y emocional.

Impacto del proyecto

En resumen, el Proyecto Quédate ha evolucionado de una experiencia piloto a un modelo de intervención insular consolidado, que actúa como un agente de transformación social y educativa, reforzando la participación juvenil y la convivencia en la comunidad de Tenerife.